新精神分析学派的代表人物艾里克森修正并超越了经典精神分析学派理论，提出心理社会发展阶段理论。
1、艾里克森的心理社会发展阶段论述
艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经验。归根结底，是社会环境决定着心理危机能否得到积极地解决。由此，艾里克森的人生发用阶段称为心理社会发展阶段，以区别弗洛伊德的心理性发展阶段。
2、艾里克森人格发展阶段划分如下:
(1)婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感;良好的人格特征是希望品质。
(2)婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感;良好的人格特征是意志品质。
(3)幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感(也有译为初创性)，克服内疚感;良好的人格特征是目标品质。
(4)童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品质。
(5)青少年期。这一段阶的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱;良好的人格特征是诚实品质。
(6)成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感;良好的人格特征是爱的品格。
(7)成年中期。这个时期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感;良好的人格特征是关心品质。
(8)成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感;良好的人格特征是智慧、贤明品质。
3.艾里克森划分年龄阶段的特点艾里克森划分年龄阶段的特点如下:
(1)心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生历程的划分。
(2)二维的发展阶段说，不只是一维的纵向发展阶段划分，还包括横向维度的人格发展。
(3)动态过程，即在人格维度上成功与不成功两极之间具有变化的空间。
(4)个体一生发展是连续一生的渐进发展进程，先前的各阶段发展得好与不好会影响以后的发展阶段
